LE THEATRE EDUCATION CITOYENNETE

OU

COMMENT DEVELOPPER LES COMPETENCES SOCIALES ET PROFESSIONNELLES DES JEUNES ?

La Cie TENFOR expérimente depuis 2002 une action intitulée THEATRE EDUCATION CITOYENNETE qui s’adresse à des jeunes de 16 à 25 ans.

Les jeunes sont repérés par la Mission locale ou l’ADSEA ( sauvegarde de l’enfance. Avec leurs référents, ils sont amenés à examiner leur situation tant sur le plan social, familiale que professionnel. Les jeunes s’inscrivent alors dans un dispositif de Chantier Permanent d’Insertion et la Cie TENFOR leur offre la possibilité de suivre une action de formation sur trois mois à raison d’une semaine par mois.

Cette formation est centrée sur le développement personnel, les capacités professionnelles acquises ou à développer.

Nous formons sur l’année 50 jeunes.

La Cie TENFOR encadre ces jeunes en tentant de croiser un maximum de regards  pour déceler et développer des compétences « sociales et professionnelles » chez ces jeunes.

Une coordinatrice – comédienne de la Cie se charge de faire le lien entre les référents et les artistes. Cette personne est chargée de faire respecter le cadre du stage et d’amener le jeune à s’inscrire dans cette formation pour en puiser un maximum de ressources.

Le jeune apprécie moyennement cette personne qui lui rappelle l’ordre, l’école, les parents. Mais après quelques jours de pratique, il s’aperçoit que cette personne permet aussi : de rencontrer d’autres personnalités, de croiser des informations et donc de valoriser le travail à l’extérieur du groupe et même du dispositif.

Un Comédien avec une spécialité (art graphique, musique, théâtre) chargé d’encadrer un stage de 5 jours. Il est la référence artistique. Il va rechercher à développer la capacité de création de chacun des jeunes. Il posera des questions et attendra des réponses ou des éléments de réponses. Le comédien est alors confronté à sa propre place dans la société. Il doit faire découvrir des capacités créatrices tout en montrant lui-même ces capacités d’artiste et non pas seulement de pédagogue. Ils apprennent ensemble à se connaître, à se reconnaître socialement et artistiquement.

Comment puis-je être capable de montrer ce que je sais faire ? Comment puis-je apprécier le travail de l’autre ? Comment puis-je créer et me réaliser dans mon travail malgré des contraintes – en temps – en matériel – sous la direction d’un cadre … ? Comment puis-je supporter le regard des référents et des personnes étrangères à mon univers proche ?

Un technicien artistique son /lumière et un technicien artistique décorateur /régisseur. Rôle éminemment technique, il est au service de l’œuvre, mais aussi la développe, l’enrichie, la transcende aussi. Il apporte la vision du technicien, essentielle mais pas prédominante dans la volonté première de l’artiste et du jeune. Il montre dans son application la position d’un professionnel dans l’écoute de l’autre et dans la réalisation de son projet.

La méthode du théâtre forum

Un passage de l’ombre à la Lumière : vers une insertion professionnelle

Le groupe est composé de garçons et de filles. Il fait pendant la première semaine une étude de ses forces créatrices, des compétences et des envies de chacun. Nous passons de semaines en semaines d’un travail individuel à un travail de groupe.

Le groupe présente en fin de semaine, le Vendredi 11 heures, un produit, une œuvre, un résultat.

Ce passage obligé est travaillé comme un passage de l’ombre à la lumière. Comme dans une relation professionnelle, le jeune va passer de l’anonymat à l’ouverture sur le monde. Il devra montrer son travail, le défendre au même titre qu’un CV. Ce travail se déroule en présence des référents et des personnes concernées par l’accompagnement des jeunes en présence.

Le Vendredi 11 heures est un premier pas vers une valorisation du travail du jeune et une démonstration de ces capacités. Il est bien évident que cette rencontre ne se passe pas toujours dans les meilleures conditions. Il s’agit de persuader le jeune que le regard de l’autre permet aussi une évolution. Ce jeune a trop souvent souffert de regards méprisants, qui lui faut réapprendre la confrontation avec l’autre. Il s’agit de lui apprendre à jouer avec l’autre et non contre l’autre.

C’est donc ce va et vient entre les relations humaines et l’élaboration d’une œuvre qui construit la richesse des compétences sociales et professionnelles du jeune.

Le regard critique de chaque « acteur » de cette action.

Il s’agit de mettre en place des règles du jeu précises avec nos partenaires pour que ce regard critique sur l’œuvre artistique du jeune soit le plus constructif possible. Il ne s’agit pas de regards complaisants ni misérabilistes mais d’apprécier l’évolution, l’émotion susciter par l’œuvre, de la replacer dans le contexte.

Pour en arriver à ce résultat, nous procédons tout d’abord à un apprentissage du regard de l’autre à l’intérieur du groupe. Ce travail se fait en plusieurs étapes qui va de la critique individuelle à la critique collective. C’est là qu’interviennent les notions de compétence de chaque jeune :

Compétence dans la capacité à regarder et à apprécier.

Compétence à faire progresser l’autre dans son projet.

Compétence à accepter le regard de l’autre comme éléments essentiels de construction de son projet, de construction de son identité.

Le THEATRE EDUCATION CITOYENNETE est orchestré par la Cie TENFOR THEATRE spécialisée dans le théâtre forum. Tous les intervenants sont spécialement formés à cette technique et au public.

Il nous semble urgent de créer de nombreuses passerelles comme celle ci, de mettre en place ce climat de confiance entre jeunes et adultes intervenants, de fédérer le groupe autour d’un objectif animé par le metteur en scène, le technicien artistique et l’accompagnateur de la Cie TENFOR THEATRE.